Selasa, 18 Februari 2014
Rabu, 05 Februari 2014
( RPP ) STRATEGI TEAMS GAMES TOURAMENT BERBASIS ELEKTRO
Dibawah ini merupakan contoh RPP KTSP yang dikembangkan pada tahun 2014 untuk kepentingan penelitian. RPP ini dikembangkan sesuai standar kurikulum tingkat satuan pendidikan atau KTSP. Terdapat kemungkinan bahwa format perancangan RPP akan selalu berubah dan berkembang seiring dengan perubahan kurikulum.
LEMBAR OBSERVASI
LEMBAR OBSERVASI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1.
NAMA
GURU/ CALON GURU :
2.
NIP/NIM :
3.
SEKOLAH
TEMPAT PRAKTEK :
4.
KELAS :
5.
MATA
PELAJARAN :
6.
WAKTU :
7.
TANGGAL :
PETUNJUK :
1. Amati dengan cermat
kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian anda
pada kemampuan guru mengelola kegiatan pembelajaran, serta dampaknya dari
siswa.
3. Nilailah kemampuan guru
tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini
4. Nilai semua aspek
kemampuan guru
No Aspek yang Diamati
|
Skor
|
I.
Pra Pembelajaran
|
|
1. Kesiapan ruang, alat
dan media pembelajaran
|
1
2 3 4
|
2. Memeriksa kesiapan
siswa
|
1
2 3 4
|
II.
Membuka Pembelajaran
|
|
1. Kesesuaian kegiatan
apresepsi dengan materi ajar
|
1
2 3 4
|
2. Menyampaikan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
|
1
2 3 4
|
III.
Kegiatan Inti
Pembelajaran
|
|
A.
Penguasaan Materi
Pelajaran
|
|
1. Menunjukan penguasaan
materi pembelajaran
|
1
2 3 4
|
2. Mengaitkan materi
dengan pengetahuan lain yang relevan
|
1
2 3 4
|
3. Menyampaikan materi
ajar sesuai dengan hierarki belajar
|
1
2 3 4
|
4. Mengaitkan materi
dengan realitas kehidupan
|
1
2 3 4
|
B.
Pendekatan/Strategi
Pembelajaran
|
|
1. Melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai
|
1
2 3 4
|
2. Melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa
|
1
2 3 4
|
3. Melaksanakan
pembelajaran secara runtut
|
1
2 3 4
|
4. Menguasai kelas
|
1
2 3 4
|
5. Melaksanakan
pembelajaran yang bersifat kontekstual
|
1
2 3 4
|
6. Melaksanakan
pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
|
1
2 3 4
|
7. Melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan
|
1
2 3 4
|
C.
Pemanfaatan Media
Pembelajaran/Sumber Belajar
|
|
1. Menunjukan
keterampilan dalam penggunaan media
|
1
2 3 4
|
2. Menghasilkan pesan
yang menarik
|
1
2 3 4
|
3. Menggunakan media
secara efektif dan efisien
|
1
2 3 4
|
4. Melibatkan siswa dalam
pemanfaatan media
|
1
2 3 4
|
D.
Pembelajaran yang
Menantang dan Memacu Keterlibatan Siswa
|
|
1. Menumbuhkan
partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
|
1
2 3 4
|
2. Merespons positif
partisipasi siswa
|
1
2 3 4
|
Memfasilitasi terjadinya interaksi
guru, siswa, dan sumber belajar.
|
1
2 3 4
|
3. Menunjukan sikap
terbuka terhadap respons siswa
|
1
2 3 4
|
4. Menunjukan hubungan
antar pribadi yang kondusif
|
1
2 3 4
|
5. Mrnumbuhkan keceriaan
dan antusias siswa dalam belajar
|
1
2 3 4
|
E.
Penilaian Proses dan
Hasil Belajar
|
|
1. Memantau kemajuan
belajar
|
1
2 3 4
|
2. Melakukan penilaian
akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
|
1
2 3 4
|
F.
Penggunaan Bahasa
|
|
1. Menggunakan bahasa
lisan secara jelas dan lancar
|
1
2 3 4
|
2. Menggunakan bahasa
tulis yang baik dan benar
|
1
2 3 4
|
3. Menyampaikan pesan
dengan gaya
yang sesuai
|
1
2 3 4
|
1. Melakukan refleksi
pembelajaran dengan melibatkan siswa
|
1
2 3 4
|
2. Menyusun rangkuman
dengan melibatkan siswa
|
1
2 3 4
|
3. Melaksanakan tindak
lanjut
|
1
2 3 4
|
Total
|
Surakarta, ...... …………
2013
Observer,
(…………………………..)
NIP
: ……………………….
Langganan:
Postingan (Atom)
Postingan Terbaru:
MAGNET
Gaya magnet adalah gaya tarik atau gaya tolak yang dihasilkan oleh suatu medan magnet. Beberapa logam, seperti besi tertentu memiliki medan ...
Postingan Populer
-
Lingkaran merupakan salah satu bangun datar yang memiliki satu sisi dengan simetri putar dan lipat yang tidak terhingga. Lingkaran memili...
-
Materi perkalian, pembagian, dan operasi hitung campuran adalah materi untuk siswa kelas tiga sekolah dasar semster pertama. Dalam pembela...
-
Tangga nada merupakan susunan berjenjang dari nada-nada pokok suatu sistem nada, mulai dari salah satu nada dasar sampai dengan nada o...