PROGRES PERCEPATAN PMM KAB.BREBES

Pelaksanaan percepatan pemanfaatan platform merdeka belajar yang dilaksanakan pada 26-29 September berjalan lancar dan berhasil meningkatkan rapor kabupaten brebes secara kuantitatif.

Profil Pelajar Pancasila

Dikutip dari direktorat pendidikan sekolah dasar kementrian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi pada website ditpsd.kemdikbud.go.id menerangkan bahwa Profil Pelajar Pancasila sesuai Visi dan Misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

DASAR-DASAR FILOSOFI KI HAJAR DEWANTARA

Ki Hadjar Dewantara selama ini kita kenal sebagai bapak Pendidikan nasional Indonesia dengan konsep pranata pendidikannya yang sampai saat ini masih tetap eksis berdiri; Perguruan Nasional Taman Siswa yang didirikan di Yogyakarta pada tanggal 3 juli 1922. 

3.3.a.6. Refleksi Terbimbing - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Berikut ini adalah kegiatan refleksi terbimbing terkait tugas modul 3.3.a.6. mengenai Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid yang dituangkan dalam sebuah artikel dengan mengacu pada pertanyaan pemantik. Refleksi ini berkaitan dengan perasaan, gagasan, pengalaman serta praktik baik yang akan dilakukan. Hal ini merupakan bagian dari rencana program yang berdampak pada Murid.

3.1.a.9. Koneksi Antarmateri

Faisal Azmi Bakhtiar - CGP Angkatan 04 - Kabupaten Brebes - Berikuti ini akan disajikan modivikasi jawaban terkait koneksi antar materi modul 3.1 yaitu tentang pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran. 

Koneksi Antar Materi Modul 2.3.a.9 Tentang Kegiatan Coaching

Kegiatan Coaching sebagai keterampilan untuk mendukung pembelajaran yang berdeferensiasi dan pembelajaran sosial emosional serta mempercepat terwujudnya pelaksanaan pendidikan yang berpihak pada murid.

TIRTA

TIRTA dikembangkan dari satu model umum coaching yang dikenal sangat luas dan telah banyak diaplikasikan, yaitu GROW model. 

Komunikasi yang Memberdayakan

Secara umum komunikasi dapat diartikan sebagai proses meneruskan informasi atau pesan dari satu pihak kepihak yang lain dengan menggunakan media kata, tulisan ataupun tanda peraga. Komunikasi dapat terjadi satu arah dan dua arah, dimana ada peran pemberi pesan dan penerima pesan.

Perbedaan Coacing, Mentoring dan Counseling

Agar semakin memahami perbedaan antara mentoring, konseling, dan coaching, mari kita pelajari pengertian mentoring dan konseling berikut ini:

Coaching Sistem Among - ARTI

Sistem Among (Tut Wuri Handayani) menjadi salah satu kekuatan dalam pendekatan pendampingan (coaching) bagi guru. Tut Wuri (mengikuti, mendampingi) mempunyai makna mengikuti/mendampingi perkembangan murid dengan penuh (holistik) berdasarkan cinta kasih tanpa pamrih, tanpa keinginan menguasai dan memaksa.

Tut Wuri Handayani Mindset

Adalah suatu pemikiran yang mengedepankan istilah "Tut Wuri Handayani". "Dari belakang, seorang guru harus bisa memberikan dorongan dan arahan". Dari semboyan Tut Wuri Handayani ini, kemudian terciptalah semangat pendidikan yang tinggi bagi masyarakat Indonesia.

Definisi Coaching

Coaching adalah sebuah proses kolaborasi yang berfokus pada solusi, berorientasi pada hasil dan sistematis, dimana coach memfasilitasi peningkatan atas performa kerja, pengalaman hidup, pembelajaran diri, dan pertumbuhan pribadi dari coachee (Grant, 1999). 

Jurnal Monolog Calon Guru Penggurak

Saya Faisal Azmi Bakhtiar adalah seorang guru yang mengajar di SDN Negla 04 Kecamatan Losari Kabupaten Brebes. Mengikuti Pendidikan Calon Guru Penggerak sebagai upaya untuk pengembangan diri dan meningkatkan profesionalitas menjadi seorang guru. 

Keyakinan atau Kesepakatan Kelas

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kesepakatan adalah perihal yang disepakati. Kelas diartikan sebagai tempat atau ruang belajar untuk menempuh pendidikan di sekolah. Sehingga kesepakatan kelas merupakan suatu yang disepakati guru dan murid, antar teman di dalam lingkup sekolah. 

2.2.A. Pembelajaran Sosial dan Emosional

Bapak Ki Hajar Dewantara mengemukakan pembelajaran holistik dalam filosofi budi pekerti (diambil dari Presentasi “Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar Dewantara, Syahril, 2020):

Koneksi Antar Materi - Modul 2.1 Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi

Menurut Tomlinson (2001: 45), Pembelajaran Berdiferensiasi adalah usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid.

KONSEP-KONSEP KUNCI DALAM MODUL 1 CGP

Berikut ini akan kami sajikan ringkasan modul pertama dalam pendidikan calon guru penggerak dalam bentuk gambar. kalian bisa mendownloadnya dalam bentuk PDF atau PPT pada akhir pembahasan artikel ini.

Rencana Aksi Nyata Modul 1.4.a.9 Koneksi Antar Materi-Budaya Positif

Dibawah ini merupakan sebuah rancangan aksi nyata terkait Modul 1.4 Budaya positif sebagai penyelesaian tugas 1.4.a.9 koneksi antar materi-budaya positif. Tugas ini adalah sebagian kecil dari serangkaian kegiatan pada pelatihan Calon Guru Penggerak yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi selama sembilan bulan.

Kesimpulan Modul 1.4.a.9 Koneksi antar materi -budaya Positif

Kesimpulan Modul 1.4.a.9 Koneksi antar materi _budaya Positif. Pada kesempatan ini saya Faisal Azmi Bakhtiar, akan memposting poster yang berkaitan dengan modul tersebut.